智慧之星(以智慧教育培育未来智慧之星)

■融媒体教育局长访谈

作为建设成渝地区双城经济圈和西部（重庆）科学城的主战场、主平台之一，近年来，西部科学城重庆高新区全面落实“教育强国”战略，以教育数字化变革推动教育高质量发展，以“新智慧教育”建设“西部基础教育特区”取得良好成效。近日，西部科学城重庆高新区公共服务工委书记、公共服务局局长周文杨做客中国教育报“融媒体教育局长访谈”直播间，就新智慧教育的区域实践与探索接受了本报专访。

做好顶层设计，以新智慧教育带动区域整体发展

记者：在教育强国建设的新征程中，在区域发展的大背景下，高新区确立了怎样的教育发展思路？

周文杨：成渝地区双城经济圈强调要“以‘一城多园’模式合作共建西部科学城”。近年来，西部科学城重庆高新区党工委、管委会将教育作为科学城发展的金名片，围绕“科学之城·创新高地”总体定位，明确打造“西部基础教育特区”目标，以“一年打基础、两年上台阶、三年大变样、未来5至10年建成一流的现代化、国际化教育强区”时序，确立“科创高新·智慧教育”发展思路，推动区域教育高质量发展。

记者：高新区紧盯教育数字化“突破口”功能，以数字赋能搭建了新智慧教育“1345”整体智治体系。围绕这个体系，重庆高新区开展了哪些具体工作？

周文杨：“一大目标”，指打造以“西部教育高地引领区、教育创新发展先行区、全国智慧教育示范区”为内涵的“西部基础教育特区”。“三化协同”，指人的智慧化、技术的智能化、生态的协同化高度统一、多跨协同的新智慧教育全新生态系统。“四大支撑”，指搭建“1+4+N”智慧教育云平台，确立“教学、学习、评价、治理”为四大关键场景支撑。“五五策略”指：画出“五高要求”路线图，即高点定位、高位谋划、高端嫁接、高效推动、高质量发展；弹好“五主协同”合奏曲，即书记校长是教育高质量发展的“主心骨”、教师是“主力军”、课程是“主载体”、课堂是“主阵地”、学生是“主人翁”；跳好“五智教育”引领舞，即实施教育“十百千万”工程，打造10所智慧学校，选树10名智慧校长、培育100名智慧名师、构建1000堂智慧优课、培育10000名智慧之星；搭建“五大行动”立交桥，即学前普惠行动、小学攻坚行动、初中振兴行动、高中登峰行动、职教双元融通行动；跑出“五项改革”加速度，即加强党对教育事业的全面领导、深化办学体制改革、深化教育管理改革、深化人事制度改革、深化人才培养改革。

由“三化协同”到“1345”整体智治，新智慧教育实现了从1.0到2.0的自我嬗变和迭代升级。目前，我们正在构建“1356”新智慧全人德育、“五全三化”新智慧美育、“新智慧教育五学课堂”、新智慧体育、新智慧劳动教育等多维育人场景，打造立德树人、“五育”并举的教育优质发展生态。

抓住关键环节，破解数字化育人难题

记者：高新区就“新智慧教育”的教师队伍建设有哪些探索？

周文杨：我们实施了新时代教师队伍建设提升工程，按照“内培外引、内外兼修”原则，搭建“大学习、大培训、大练兵、大比武、大论坛”五大平台，培养“教育家”型教师。

一是以党建引领夯实队伍建设“向心力”。落实“党组织领导的校长负责制”，实施“双带头人”培养，持续开展新时代师德师风建设，落实师德师风“一票否决”。

二是以培训带动提升教师素养“专业力”。连续3年高规格开展暑期全员教师大培训，涵盖全学段、全学科、全系统，累计参训教师达1.3万余人次；开展“5+N”智慧教研，组织教师每年阅读一本数字专著、执教一堂智慧优课、展示一项数字技能、撰写一篇数字论文、参加一次数字论坛，为教师搭建个性化的数字教研平台。

三是以名师领航厚植教师发展“生命力”。搭建“领航—区级—校级”三级名师工作室体系，与教育部课程教材研究所、北京师范大学、明远未来教育研究院等权威机构建立起6个全国名校长名师领航工作室，超1500人次干部教师参学。

四是以人事改革激发干事创业“原动力”。坚持“高校选优、优中引优、公招择优”，面向全球公开招聘各类优秀干部教师，教师队伍年龄结构、专业结构明显改善。深化“区管校聘”“差异化薪酬激励”改革，构建“人岗相适、优绩优酬、多劳多得”考评机制。

记者：高质量的智慧课堂是智慧教育的关键环节。高新区是如何实施课堂教学改革、提升育人质量的？

周文杨：重庆高新区抢抓数字赋能课堂变革机遇，探索出新智慧教育“五学课堂”。

“五学课堂”由“一体+两评”构成。“一体”，是以“学生的学习”为中心，将“学校学习场、家庭学习场、社会学习场”一体化贯通，通过“问题引学、情境创学、活动互学、数字助学、评价优学”，构建“素养导向”的智慧课堂。“两评”，是指“五度评教”和“五据评学”：“五度评教”通过“目标精准度、方法适切度、思维活跃度、数字融合度、效果达成度”，促进教师的教学反思与改进；“五据评学”则通过“学情数据、互动数据、作业数据、情感数据、发展数据”，为学生学习画像。目前，全区已形成“五学课堂”研究团队37个，打磨示范课3000余节，制作“五学微课”案例4000余个。

打造教育特区，彰显品牌特色教育效应

记者：近年来，高新区教育发生了哪些变化？

周文杨：经过3年实践探索，新智慧教育促进区域教育生态、育人观念、教育方式发生了根本性转变。一是教育观念实现系统重塑。学校不再唯分数、唯升学，突出“五育”并举、“五育”融合；教师由“教书匠”转变为“育人者”，校家社协同育人生态基本形成。二是育人方式发生深刻变革。数字技术加深了大学城与科学城优质资源的对接融合，“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习环境正在成为现实。三是学校办学面貌焕然一新。由“578”教育集团引领“强校+弱校”“名校+新校”“高校+附属校”集团办学，优质教育覆盖面大大提升。四是区域教育特色不断凸显。做好科学教育“加法”，开设“数字大课程”，学生参加市级以上信息科技等活动获一等奖235项，13项发明成功申请国家专利，参与人数、获奖比例均位居全市前列。五是教育质量整体跨越提升。创建全国体艺、科创特色学校26所，教师参加市级以上优质课竞赛、基本功大赛等获奖374人次，优质课例入选部级精品课80余节，师生荣获国家级、省部级奖项及荣誉称号4900余项。

《中国教育报》2024年02月28日第7版

作者：本报记者 黄璐璐 通讯员 付有能