动漫邪恶美女无翼鸟(高中短视频材料作文：奥斯卡获奖短片《无翼鸟》写作课)

在高中，材料作文一向枯燥。平时的写作课上，其实可以尝试多元化的材料作文训练，比如以短视频为写作材料。面对视频，学生往往会有更强烈的课堂参与的欲望，写作时也会更有兴趣。

比如2006年美国剧情动画短片《无翼鸟》，片长只有三分钟，豆瓣评分9.0，其剧情又属于正能量向的，符合高考作文“立德树人”的导向。以此作为作文的材料，可操作性较强。

首先向学生展示视频短片（版权所限，此处无法展示），以剧情描述代替：

故事的主人公是一只无翼鸟（几维鸟，Kiwi），它有着长长的喙，棕褐色的羽毛衬上一双黑豆般的小眼睛，可怜可爱，其貌不扬。无翼鸟最明显的特点，是没有同类那赖以乘空飞翔的翅膀和尾翼。由此决定它只能痴痴仰望天空，遥不可及的梦想。这一日，无翼鸟艰难地用长喙拉着一个长皮筋，将其费力地绑在树上。随后跳到悬崖下方，用随身携带地锤子费力地在云雾缭绕的岩壁上契入钉子。经过不知多久的忙碌，一切准备就绪。我们的无翼鸟头戴飞行员头套，朝着本不可能的梦想飞奔而去…...

播放之前设置两个简单的问题：1.观看短片，用三个词语写出你观看后的第一感受。

参考词语：梦想、绝望、飞翔、悲剧、追求、执着、异想天开、伤感、震惊、沉重

2.用自己的话概述剧情：

一只不能飞翔的无翼鸟——在悬崖边上拉树——把树固定在悬崖上——跳崖：模拟飞行——粉身碎骨

通过简单的学生回答，对剧情和立意进行讨论：

预设结果：

宁可被自己的梦想毁灭，也不愿毁灭自己的梦想。梦想最迷人的地方，是那全身心地投入的渴望。梦想的世界里没有力学一只没有翅膀的鸟为什么要飞翔？

引导学生进行相似联想，展示另一则素材：

油画班里，有一个年纪老大，手脚粗笨的男人，一看就是常年干粗活。同学们都嘲笑他，戏弄他，而他一直容忍。直到有一天，他突然站起来，咆哮着说：你们以为我想么？那么大年纪了，妻子也笑话我，父母也不支持。学费那么贵，还要看你们的白眼。可是我不甘心啊，不来这一次，我一辈子都会被当一个画家的梦想折磨。就算是为了让自己死心，我也得给自己一个机会。说完，他放声大哭。

同样由学生概述情节：

预设：年纪老大，手脚粗笨、常年干粗活的男人——坚持学习油画——父母不支持，妻子不尊重，同学嘲笑——不甘心，仍然求一次机会

参考立意：

1.梦想不应该被嘲笑

——不被人嘲笑的梦想怎能被称之为梦想

2.梦想也要切合实际

——梦想不等于空想

下一步，展示豆瓣精彩影评：

在这个星球上，总有一些人是大幅度区别于众生的，他们或者超前或者滞后，或者沉静或者疯狂，没有什么能把他们拉回正常的轨道，也没有什么能让他们放弃心中的梦想。他们听从自己的内心，以各种不可思议的方式去实践着自己的向往。他们一边给主流群体展示着生命的独特体验，一边接受着自然的残酷淘汰。他们也许会赢得短暂的鲜花和掌声，但注定要时刻承受压力和误解。

我不知道它禁受了多少“同类”的嘲笑，我不知道它“栽种”这些树用了多长时间、多少精力，我不知道它是不是每“栽种”一棵树都有可能提前进入飞行状态，我也不知道它是不是在这过程中有过绝望、想过放弃……看到它纵身跃下长出的小小的肉肉的翅膀时，我几乎以为这会是一个童话——小鸟最终会长出翅膀，实现自己飞行的梦想。可是那对翅膀就只停留在肉芽的阶段，我看到的只是小鸟可以说是释然地闭上了眼睛，和被风拉长的眼泪。

根据展现的两篇影评，引导学生关注议论的两种方式：理论论证和对材料的叙议结合。

最后，告诉学生们，开始写吧，你可以不把它当成议论文，把它当成一篇影评吧。